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n8p | 2019-01-18 | 阅读(895) | 评论(253)
但遇到主观题要输出句子时,包括成绩好的学生在内都常常会把很简单的句子写错。【阅读全文】
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xh8 | 2019-01-18 | 阅读(93) | 评论(16)
本文选取光合作用中的“疑难杂症”进行辨析,从正反两方面比较,以帮助学生走出误区,提高其分析问题的能力。【阅读全文】
j8d | 2019-01-18 | 阅读(682) | 评论(779)
前面通过对重力的学习和对力学的认识,学生对于力的三要素和作用效果等有了基本的了解。【阅读全文】
zc7 | 2019-01-18 | 阅读(957) | 评论(112)
我国著名教育家、华东师范大学终身教授叶澜也曾说过,“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,有可能成为名师。【阅读全文】
uhu | 2019-01-18 | 阅读(103) | 评论(247)
锰矿作为炼钢原料之一,在国民经济中占有重要战略地位。【阅读全文】
psc | 2019-01-17 | 阅读(325) | 评论(604)
历代名家对保健养生多有论述。【阅读全文】
nqs | 2019-01-17 | 阅读(233) | 评论(541)
摩尔根通过大量的实验,尤其是果蝇的实验,发现染色体的遗传机制,创立染色体遗传理论,成为现代实验生物学奠基人。【阅读全文】
6in | 2019-01-17 | 阅读(73) | 评论(477)
一、教学目标(一)知识与技能1.理解全文,了解生命的起源过程,并完成所布置的任务。【阅读全文】
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i6x | 2019-01-17 | 阅读(271) | 评论(833)
以其中的主谓一致问题为例,学生在做主谓一致的客观选择题时,基本能做对。【阅读全文】
wy7 | 2019-01-16 | 阅读(767) | 评论(236)
2新课教...【阅读全文】
qam | 2019-01-16 | 阅读(664) | 评论(664)
一、引言《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出:数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理.讲逻辑推理主要体现在数学教学应展示知识发生、发展的过程,包括概念的形成和深化过程、规律的发现过程以及知识的拓展和运用过程.讲道理则主要体现在教师引导学生亲历探究活动,理解概念、结论形成的过程,体会其中蕴含的思想方法.一言以蔽之,数学教学既要遵循知识的逻辑性,也要适应学生接受知识的心理.因此,对于直接走进课堂的数学教学设计,自然也就出现了两种取向——知识发生的逻辑取向与知识生成的心理取向.二、数学知识发生的逻辑取向与数学知识生成的心理取向逻辑取向的数学教学设计,注重分析知识的结构特点及因果关系,继而获得知识环环紧扣、严丝合缝的逻辑路径.现代建构主义学习理论认为,学习过程是学习者借助自身已有的知识和经验主动建构起关于客体的认识过程.在这一过程中,教师通过组织教学内容,选择适当的教学...【阅读全文】
er5 | 2019-01-16 | 阅读(297) | 评论(316)
物理核心素养的提出很好地体现了物理学科的育人价值,是对新课程三维目标的提炼与升华[1]。【阅读全文】
idi | 2019-01-16 | 阅读(895) | 评论(580)
”讨论黄更生【广东省第二师范学院(510310)]基因最早的雏形称之为“遗传因子”,由孟德尔提出。【阅读全文】
ozd | 2019-01-15 | 阅读(598) | 评论(747)
12 实验方法试样在高温氧气流中燃烧,使硫转化为二氧化硫气体,将气体导入过氧化氢水溶液中吸收,用NaOH标准溶液滴定生成的H2SO4。【阅读全文】
6qc | 2019-01-15 | 阅读(847) | 评论(478)
本文采用正交试验法,对助熔剂的品种、加入量、加入方式及试样量进行了试验。【阅读全文】
共5页

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